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Using an artifact to tell about my family

Students develop criteria for powerful memories and then use the criteria to select their most powerful positive family memory. Students illustrate the memory and share the illustration with the class as they refer to the criteria to explain why the memory is powerful.
Sujets: Études sociales
Années: 1
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Using Criteria

This video focuses on using criteria as the basis for deciding what to think or how to act.(2:26 minutes)
Sujets: Professional Learning, Sujets non spécifiques
Années: M, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12
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Using Thoughtbooks to Sustain Inquiry

Use the practical ideas, examples and templates in this resource to help students use the Thoughtbook format to capture their thinking and to revisit and refine their evolving work. See all of the titles in the Quick Guides to Thinking Classrooms series
Sujets: Sujets non spécifiques
Années: M, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12
Regular Price: 14,95 $CA
Format: Print

Utiliser l’écriture réflexive en mathématiques et en sciences

Utiliser l’écriture réflexive pour approfondir la compréhension, clarifier des idées et fixer des objectifs d’apprentissage en mathématiques et en sciences. Cette ressource fait partie de la collection Outils de la pensée.
Sujets: Science, Mathématiques
Années: 4, 5, 6, 7, 8, 9
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Vie quotidienne des Canadiens d’origine chinoise sur le chemin de fer

Cet ensemble de sources primaires et secondaires comprend des photographies, des télégrammes et des articles de journaux qui décrivent les conditions de travail et de vie des cheminots chinois construisant le chemin de fer du Canadien Pacifique à la fin des années …
Sujets: Études sociales, Histoire
Années: 7, 8, 9, 10, 11, 12
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Visualiser un problème mathématique

Utiliser la visualisation pour aider à faire comprendre et à résoudre des problèmes mathématiques. Cette ressource fait partie de la collection Outils de la pensée.
Sujets: Mathématiques
Années: M, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9
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