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A Teacher’s Guide to “The True Story of the Three Little Pigs” by A. Wolf as told to Jon Scieszka

A Teacher’s Guide to “The True Story of the Three Little Pigs” by A. Wolf as told to Jon Scieszka

Students examine the wolf's character in the traditional story of The Three Little Pigs and then investigate a non-traditional retelling of this story. Students then use evidence found in this story to determine if the wolf was telling the truth. This resource is part of the collection Though…
Sujets: Anglais/arts langagiers
Années: 2, 3
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Acknowledging contributions

Acknowledging contributions

Students meet an adult who fills a particular role in the school. They learn about what the person does in the school and identify the things that person does to help others. Students then select the person's most important contribution to the school.
Sujets: Études sociales
Années: M
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Acknowledging the contributors

Acknowledging the contributors

Students rate the effects of various impeding and contributing factors on a significant historical event (making safe and affordable birth control available to Canadian women). Students then rank order the most significant contributors to the event.
Sujets: Anglais/arts langagiers, Études sociales, Histoire
Années: 7, 8, 9, 10, 11, 12
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Active listening

Active listening

Students learn to listen and respond to other people in ways that demonstrate they fully understand what was said. They develop an understanding of the importance of active listening and of the value in using certain techniques for active listening. This resource includes instructional suggestions f…
Sujets: Sujets non spécifiques
Années: 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12
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Activité napperon

Activité napperon

La stratégie peut être utilisée pour générer des idées lors d’un remue-méninges, pour noter des résultats de recherche ou encore pour analyser des documents. Cette ressource fait partie de la collection Outils de la pensée.
Sujets: Sujets non spécifiques
Années: 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12
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Adding value to the university classroom experience

Adding value to the university classroom experience

Dr. Rosalind Warner describes how attendance and participation in her classroom increased significantly after she started to deliberately encourage critical thinking in her students.
Sujets: Professional Learning, Sujets non spécifiques
Années: Études postsecondaires
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